طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی تربیت هنری دوره ابتدایی و مقایسه آن با وضعیت موجود

نظام آموزشی، در جامعه دارای کارکردهای مختلفی است. یکی از این کارکردها که بیانگر پرورش قابلیتهای زیبائی شناختی دانش آموزان می باشد، تربیت هنری است.اهمیت این کارکرد ، از آن روست که آموزش و تربیت هنری ، اساسا در ابعاد مختلفی نظیر بروز خلاقیت ، رشد عاطفی و اخلاقی، ایجاد مهارتهای حرکتی و دستوری مواد و وسایل ، پرورش قابلیتهای گروهی و ارتباطی دانش آموزان دارای تاثیرات قابل ملاحظه ای است. اما، علی رغم این نقش و تاثیر تربیت هنری در برخی از نظامهای آموزشی از جمله نظام آموزش و پرورش ایران دارای جایگاه فرعی و حاشیه ای در برنامه های درسی مراکز آموزشی می باشد. این تحقیق با توجه به اهمیت تربیت هنری و نیز با عنایت به کمبودها و مشکلات آن در صدد بازشناسی ، تبیین و اعاده جایگاه شایسته آن در برنامه های درسی دوره ابتدایی می باشد. این مهم از طریق طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی هنر و نیز مقایسه آن با برنامه درسی رسمی انجام گرفته است. قابل ذکر است در این پژوهش بعد از بیان دوازده اصل بنیادین تربیت هنری دوره ابتدایی الگوی مورد نظر ارائه شده است. این الگو شامل سه رکن اساسی به ترتیب زیر است:1-رکن تجویزی که ناظر بر تدوین اهداف، انتخاب محتوا، تعیین روشهای یاددهی و یادگیری و شیوه های ارزشیابی تربیت هنری می باشد.2-رکن غیرتجویزی که شامل انعطاف و عدم تمرکز در برنامه درسی هنر می باشد.3-رکن تلفیقی در برنامه درسی هنر.